近日，小学教育学院主办的第二期“协同提质”名家讲坛在培训中心二楼会议室成功举行。活动特邀江苏省教育科学研究院宗序连博士，以“人工智能赋能教学的理解与实践”为核心主题，小学教育学院副院长主持，来自红谷滩区、安义县的8所试点学校（云溪学校、红谷二小、安义三小、安义中学、龙津中学、云溪幼儿园、安义县幼儿园、新龙学校），以及豫章师范学院小学教育学院、学前教育学院的师生代表，国培(2024)小学数学骨干教师培训班学员等近200人齐聚一堂，共同开启了一场关于智慧教育与未来课堂的深度对话。

宗序连博士以“人工智能的本质是工具”为切入点，梳理了AI从1956年达特茅斯会议起源至今的技术演进脉络。她强调，当前大模型时代的 AI 技术呈现“多模态融合、参数规模爆炸式增长”的特征，但本质仍是通过算力、算法、数据三要素实现效率提升。针对教育领域，她指出“AI 不是要替代教师，而是要重新定义‘教什么’和‘怎么学 ’。

针对当前基层学校普遍面临的“技术应用表层化”“教学场景单一化”等难题，宗博士结合大量典型案例，生动展示了AI技术在学情分析、个性化辅导、跨学科项目设计等方面的实际落地场景。例如，通过智能平台能够动态追踪学生的学习轨迹，进而构建起“诊断 - 反馈 - 优化”的良性闭环；利用虚拟仿真技术创设沉浸式探究情境，有效破解了学生对抽象知识理解的难题。宗教授强调：“人工智能并非要替代教师，而是要延伸教育智慧，让因材施教更具科学性。”生动地展示了AI在赋能教育教学中的四大核心场景。

讲座尾声，宗博士展望了“AI + 教育”的三大发展趋势：一是课堂边界将逐渐消融，形成虚实融合的无边界学习空间，让学生随时随地都能开启学习之旅；二是评价方式将迎来重大革新，依托大数据实现素养导向的全程评价，更加全面、精准地衡量学生的成长与进步；三是师生角色将发生显著转型，教师将转变为学习设计师，为学生量身定制个性化学习方案，而学生则成为自主建构者，积极主动地探索知识。她呼吁广大教师以开放的心态热情拥抱技术，在“人本价值”与“技术理性”之间精准寻求平衡，共同培育 “数智时代” 的终身学习者。

本期讲坛是豫章师范学院深化校地协同、推进基础教育数字化转型的又一重要举措。未来，学校将持续搭建“UGTS”智慧共研平台，不断推动人工智能与教育教学的深度融合，为打造面向未来的基础教育新样态注入源源不断的强劲动能。（供稿：小学教育学院 陈婧婷 编辑：周梦琪 审核：赵攀）