6月3日，由广东省特殊儿童发展与教育重点实验室组织的，广东省2025年度粤东西北地区中小学教师全员轮训——融合教育教师培训团一行53人，赴我校特殊教育学院交流参观。

参观交流，感受融合教育实践成果

上午9时，参访活动在热烈的欢迎仪式中正式启动。特教学院院长致欢迎辞，简要介绍了江西省融合教育的开展情况、学校和学院办学情况，双方就参访目的与合作愿景进行交流，并集体合影留念。

随后，培训团在刘明清的引导下，依次参观江西省特殊教育融合资源中心及豫章儿童康复中心，实地考察学院在融合教育资源平台搭建与特殊儿童康复干预领域的实践成果。广东省教师代表对中心对学院的办学成果表示高度赞赏，认为学院为区域融合教育发展提供了可借鉴的范本。

专家讲座，共探融合教育前沿理念

学术交流环节，刘明清以《适异而育：促进普特融合的校长课程领导》为题，通过解构融合教育实践的现实挑战、重构校长课程领导的核心逻辑、示范校校长的融合教育创新图谱、从课程改革到生态重塑的三维路径、打造“适异而育”的融合教育新范式等五个方面，系统阐述融合教育课程设计的前沿理念与管理策略。此次分享不仅为湛茂两地教师提供了可操作的方法论，更点燃了以校长领导力驱动融合教育高质量发展的新思考。

崔芳芳老师围绕《U-S合作推动区域融合教育发展的实践研究》，通过分享自己在推进融合教育体系建设的典型案例，深度解析高校与地方协同推进融合教育体系建设的创新路径，通过多个典型案例展现“理论研究—实践转化—区域辐射”的协同育人模式。此次分享为湛茂两地推进融合教育提供了可复制的合作范式，也为区域教育均衡发展开辟了新的想象空间。

座谈研讨，深化区域教育合作共识

座谈研讨环节。学院负责人、各教研室主任及骨干教师分享了学院在人才培养、科研创新及社会服务方面的经验，重点分享了江西省融合教育示范区建设的典型案例。培训团教师们纷纷表示受益匪浅，希望以此次交流为契机，建立两地长效合作机制。双方一致认为，此次交流活动为两地融合教育工作者构建了跨区域经验互鉴平台，对深化融合教育理论研究与实践创新具有积极推动作用。

近年来，随着我校特殊教育学院办学水平的显著提升，已吸引浙江、云南、广东等地部分高校组团前来交流学习，有效拓展了我校特殊教育的办学声誉与影响力。展望未来，特殊教育学院将持续发挥专业优势，深化校地合作与校际交流机制，进一步加强与外省及国际同行的学术研讨与实践合作。通过汇聚多方力量，学院将致力于为特殊教育事业的创新发展贡献更多智慧与力量，推动特殊教育领域的高质量发展。（供稿：特殊教育学院 万绍陈 编辑：周梦琪 审核：赵攀 ）