外国语学院英语专业（师范类）秉持“以学生为中心，以社会需求为导向”的建设理念，聚焦“四新”（新文科）和“数字+”的时代要求，积极探索专业交叉融合与改造升级的路径，致力于培养适应新时代基础教育发展需求的高素质英语师范人才，积极探索，大胆创新，取得了一系列相关成效。

一、建设理念的深度融合

“四新”理念要求打破学科壁垒，实现多学科交叉融合。本专业将英语教育与教育技术学、心理学、艺术学等学科深度融合，让学生不仅掌握扎实的英语语言知识，还具备运用现代教育技术开展教学活动的能力，美育鉴赏能力以及了解学生心理、实施有效教学策略的素养。在“数字+”方面，紧跟数字化时代潮流，引入数字技术赋能英语师范教育，利用智能教学平台、MOOC在线课程资源等，拓宽教学空间，为学生提供更加个性化、多样化的学习体验 。

二、建设举措的多元实施

（一）聚焦“四新”理念，推动专业交叉融合

在“新文科”建设背景下，英语（师范方向）专业打破传统学科壁垒，积极探索技术与人文并举的模式，将教育学、艺术学、信息技术等学科的交叉融合，构建“英语+教育+文化”的复合型人才培养模式。  

1. 课程体系优化：在课程体系建设上，英语专业增设跨学科课程，如“现代外语教育技术”“手语翻译（双语）”“英语绘本教学”等，让学生在跨学科学习中，培养综合运用知识解决实际教学问题的能力。同时，优化现有课程内容，融入数字技术元素，例如在“小学英语课程与教学论”课程中，增加线上教学案例分析、虚拟教学实践等环节，建设有名师案例库等“九库”及虚拟教研室等“三平台”丰富的在线资源和合作平台，强化学生的教育理论素养和跨学科能力。

2. 实践教学创新：与基础教育学校合作，建立“U-G-S”协同育人机制，开展教育见习、实习，让学生在实践中提升教学能力和综合素质。

3. 学科交叉研究：鼓励教师开展跨学科研究，探索语言教育与信息技术、特殊教育、文化传播等领域的融合点，形成了一批具有创新性的研究成果。  

（二）践行“数字+”理念，推动专业改造升级 

在“数字+”时代背景下，英语（师范方向）专业积极拥抱信息技术，推动教育教学的数字化、智能化转型，打造“数字+英语教育”的新模式。  

1. 数字化教学资源建设：开发《小学英语课程与教学论》省一流课程的英语教学资源库的“九库”和MOOC在线课程平台的“三平台”等数字化教学资源，为学生提供丰富的学习材料和实践机会。  

2. 智慧课堂建设：引入虚拟现实（VR）、人工智能（AI）等技术，打造多功能语言实训室及充分利用学校的智慧课堂和新型微格教室，提升课堂教学的互动性和实效性。  

3. 数字素养培养：开设“现代外语教育技术”，增设“AI与外语教学”等课程，培养学生的数字素养和信息化教学能力。

（三）践行“数字+”理念，建设融合型师资队伍

师资队伍建设，鼓励教师参加跨学科培训和数字技术应用培训，提升教师的跨学科教学能力和数字素养，积极聘请具有教育技术等学科背景的专家、一线名师充实外聘师资队伍，为专业交叉融合提供人才支持。

 （四）践行“数字+”理念，建立数字化教学实践基地

随着新时代的环境变化，技术更新，在实践教学环节，校内的语言实训室、教学工作坊、情境仿真实训室等，校外建立数字化教学实践基地，打破地域限制，育人空间资源广延，师范生接触更多样化的教学环境和学生群体。同时，开展基于数字技术的教学技能竞赛，如线上教学设计大赛、虚拟课堂教学大赛等，以赛促学，提升学生的教学实践能力和数字技术应用能力。

三、建设成效的显著呈现

经过一系列的建设与改革，我们在专业交叉融合和改造升级方面取得了显著成效。专业建设的课程体现跨学科、跨语际、跨文化新文科融合属性，学生的综合素质得到显著提升，在各类教学技能竞赛中屡获佳绩，考研录取率在全校排名前列，就业竞争力不断增强，毕业生受到用人单位的广泛好评。从专业影响力来看，建设经验在同类院校中得到推广，与多所高校开展交流合作，积极为基础教育英语教师培育做教师培训等系列活动，为地方英语师范教育发展贡献力量。

在未来的发展中，我们将继续深化“四新”和“数字+”建设理念，不断探索创新，持续提升专业建设水平，培养更多适应新时代需求的优秀基础英语教育人才。为打造成南昌市外语基础教育服务高地和豫章文化传播之高地而努力。

2025年3月21日