疫情发生以来，心理干预工作组严格按照校党委委员、副校长张海涛的工作安排与指示，注重对师生的人文关怀与心理疏导，切实加强校园疫情防控形势下学生心理健康教育与危机干预工作。在这次抗击疫情中，工作组全面整合心理咨询中心专、兼教师与学院二级心理辅导站教师资源，充分应用学校艺术健康教育研究中心的研究成果，积极调动学生心理工作者的工作力量，建立起个体心理咨询与团体艺术实践并行的，自助、他助与互助相结合的精准、快速、全面的心理工作模式，助力全校师生重建稳定心态。

一、启动特殊时期心理健康问题普查，建立重点工作对象名单

考虑到疫情防控及春季特殊时期双重因素对学生心理状态的影响，先后两次面向全体在校生开展心理健康问题普查，根据两个阶段心理普查结果，建立重点工作对象名单，心理咨询中心与学院二级心理辅导站一起把个体心理疏导工作做实做细，严密织紧学生心理危机防护网。

    二、编制《豫章师范学院心理抗疫自助手册》，提升师生自助与互助能力

编制并向全校师生推广《豫章师范学院心理抗疫自助手册》，《手册》中包含了认知调整、行为调节、情绪管理、人际沟通、音乐疗养、心理求助等多方面的知识信息，师生通过阅读《手册》树立心理自助意识，同时学习并学会必要的心理自助技巧。

三、组织系列线上学习，指导师生有效解决实际问题

组织全体在校师生认真聆听观看由校心理咨询中心和艺术健康教育研究中心联合开展的心理对话节目——“保持阳光心态、积极应对疫情”以及江西省教育厅社政处主办的心理云对话节目“如何宅出和谐与成长”、“医校携手，温暖护心”、“疫起谈大学生就业与心理”“减压赋能，疫路同心”、“告别手机依赖，守护健康睡眠”，每场直播对话都紧紧围绕师生当前面临的普遍性心理问题和心理困惑给出了分析与建议，指导师生解决实际问题。

四、搭建多种信息沟通渠道，实现危机迅速预警

建立心理干预工作组工作群、学院二级心理辅导站工作群、班主任工作群、班级心理委员心理员工作群、宿舍心理联络员工作群，工作组成员每天在各工作群收集信息，一旦发生危机事件，可以在最短时间内实现危机四级预警，做到危机事件的早发现、早干预、早处理。

五、个体心理咨询与团体艺术实践同开展，满足师生他助需求

开通5条心理援助热线、5个线上心理咨询QQ，建立心理疏导楼栋包干制，全天候多途径满足学生个体心理咨询需求，在学生中普遍开展团体积极艺术实践，通过“鼓圈活动”、歌曲讨论技术、“先贤杯”合唱活动、诗乐诵读等，引导学生感受自我情绪、接纳并调整不良情绪，重塑学生生活体验。

    六、为确诊、密接等特殊学生输送人文关怀与心理输导，防止心理健康水平滑坡

    针对学校确诊病例及因密切接触而被隔离的学生开展心理疏导，主动输送人文关怀，将缓解学生因疾病或疫情而产生焦虑、恐惧情绪，干预工作做在前面，防止学生心理健康水平滑坡。